【摘 要】
:
1、对从通辽某祖代和父母代鹅场主要表现昏睡、持续性下痢、跛行和瘫痪症状,呈现急性败血症病理特征的20~30日龄仔鹅心脏、肝脏、淋巴结和脑组织液等组织分离的4株细菌,进行形
论文部分内容阅读
1、对从通辽某祖代和父母代鹅场主要表现昏睡、持续性下痢、跛行和瘫痪症状,呈现急性败血症病理特征的20~30日龄仔鹅心脏、肝脏、淋巴结和脑组织液等组织分离的4株细菌,进行形态学观察、生长耐受试验、毒力因子表型试验、生化试验等表型特征鉴定,16SrDNA检测和系统进化分析。结果接触媒试验和发酵葡萄糖产气试验阴性、吡咯烷酮芳胺酶试验和胆汁-七叶苷试验阳性,在pH9.6、10℃、45℃、60℃30min、6.5%NaCl等条件下能生长,动力试验阳性。甘露醇、山梨醇、山梨糖等糖(醇)类发酵试验分别为阳性、阳性和阴性,精氨酸双水解酶试验阳性。亚碲酸盐和丙酮酸盐利用试验阳性,依罗霉素敏感试验耐药,甲基葡萄糖吡喃糖苷产酸试验阴性。乳糖、水杨素发酵试验阳性,蔗糖、阿拉伯糖、棉子糖、木糖发酵试验为阴性。4株分离菌与参考菌株ATCC29212及国内分离的典型菌株GU385352等粪肠球菌菌株16SrDNA的同源性均在99.0%以上。致病性试验小鼠半数致死量为1011.2。确定本次从鹅体内分离的4株细菌均为中等致病性粪肠球菌,命名为TLME3株。2、为探讨致鹅败血症粪肠球菌TLME3株毒力基因溶血素激活因子(Cytolysin Activator, CylA)的变异性,研究其功能变化与基因变异的关系。本试验根据NCBI数据库中Genbank上粪肠球菌溶血素激活因子基因序列设计特异性引物,用PCR扩增,连接到pMD18-T载体上,应用PCR及酶切方法检测出阳性克隆并进行序列测定。结果TLME3的溶血素激活因子基因序列与Genbank上L37110、AF329367、AF454824、AY032999的溶血素激活因子基因序列同源性均在99.4%以上。与国内猪源分离株HE1、HE9、HE12、HE30该基因的同源性在99.0%以上,其中与HE9的同源性最高为99.8%。在50bp、385bp、484bp、666bp等处有变异。结果表明,本试验成功克隆获得致鹅败血症粪肠球菌溶血素激活因子基因,该基因高度保守,与L37110等菌株高度同源,仅个别核苷酸处有变异。3、为给研究致鹅败血症粪肠球菌TLME3株毒力基因溶血素激活因子的功能奠定基础。将TLME3溶血素激活因子基因克隆到原核表达载体pET-28a(+)中,构建pET-CylA重组质粒,经EcoRⅠ、XhoⅠ双酶切鉴定后,转化至大肠杆菌BL21 (DE3)中,用IPTG诱导表达。用High-Affinity GST Resin纯化表达的融合蛋白,并进行SDS-PAGE分离和Western-Blot检测分析。结果得到的溶血素激活因子基因片段为1239bp,与Genbank上L37110等菌株的溶血素激活因子基因序列同源性均在99.0%以上。SDS-PAGE、Western-Blot检测显示蛋白表达带分子量为65.9kD,是溶血素激活因子基因表达产物。结果显示,在BL21 (DE3)中高效表达了TLME3株溶血素激活因子。
其他文献
摘 要: 作者对定向运动的特点、运动价值及开展途径进行分析, 认为定向运动具备在高中体育教学中开展的主客观条件。定向运动融入高中校园能丰富体育教学内容,突出中学体育课程基本理念,对实现高中体育教学目标有积极意义。 关键词: 定向运动 高中体育教学 现实意义 联合国科教文组织为21世纪的教育提出的口号是“学会生存”。事实表明,传统的安全教育在我们遇到大的自然灾难的时候往往难以应对,如何做到避
胸膜肺炎放线杆菌(Actinobacillus pleuropneumoniae, App)是一种高度传染性病原菌,能引起猪的出血性、化脓性和纤维素性肺炎。多杀性巴氏杆菌(Pasteurella multocida, Pm)可
水调自动化系统是电力调度生产管理系统的一部分,实施电力二次系统安全防护非常重要。文章首先简述了安全隔离技术的重要性,并详细描述了湖南电网水调自动化系统的安全隔离技
当二十一世纪到来的时候,人们惊奇地发现“知识经济”正在把人类社会引向一个新时代。“知识经济”的一个显著特征是以信息为支柱,以计算机为代表的信息技术教育,不仅促进了教育观念和模式的变革,而且带来了教育手段和方法的更新。在高中政治课堂教学过程中运用信息技术教育作为教学的辅助手段,通过数字化技术,将各种媒体所记载和表达的信息融为一体,对教师的“教”和学生的“学”,对教材内容的处理、方法的运用、课堂教学结
为了解内蒙古草原地区骆驼生活环境中蝇种及分布情况,探讨不同蝇种作为骆驼斯氏副柔线虫(Parabronema skrjabini)病传播媒介的可能性,并从分子分类学水平掌握蝇种间的相互联
为了探讨不同褪黑素水平对鸡免疫机能的影响,本研究通过控制不同光照时间,将4周龄雏鸡分为3个光照组(6h光照组、12h光照组、18h光照组)控制光照3周后,分三批进行:○1采用流式
“兴趣是最好的老师”。对于天真好动的中小学生说,兴趣更是他们投入学习活动的原动力。心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;如果毫无兴趣,认识就慢,或者不予接受。那么学生的学习兴趣从何而来呢?苏霍姆林斯基曾说:“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实,人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在学习中,当学生对学习的内
思想政治课是中专学校的一门文化基础课,也是学校德育工作的主要渠道,其教学任务是帮助学生树立科学的世界观和人生观。思想政治教师必须从教学内容和学生实际情况出发,对教学方法进行改革,真正转移到素质教育的轨道上来。下面我就思想政治课教学问题,谈谈自己的做法和体会。 一、变“注入式”教学为“启发式”教学 中专思想政治课内容多,理论性强,教师往往急于完成教学任务,容易落入单纯的“传授”、“灌注”的教学模
新课改下初中思想品德课堂教学发生了很多可喜的变化,特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。众多教师运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为,无论是在建立新型师生关系、变革教学方法方面,还是在积极培养学生自主、合作、探究的学习方法方面都进行了积极的尝试和探索。 一、转变角色,适应现实的变革 现在的青少年学生生活在商品经济迅速发展,高科技、广信息、大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满了
摘 要: 在历史课堂教学中,教师应激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,突出学生的主体地位,从而有效地提高历史教学的课堂效率。 关键词: 历史教学 主体地位 教学效率 新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,强调培养学生的基本技能,重视学生个性的发展,突出学生在教学活动中的主体地位,从而提高课堂教学效率。那么,在历史教学中如何突出学生的主体地位,有效提高教学效率呢? 一、激发学生的学