韩国学生在学过一段时间的汉语之后,已经能够用口语基本表达相对完整的意思,错误较少并且连贯性也很强。但是在写作中,要表达整篇的思想时,将汉语落到笔端、付诸实践之后就会出现很多问题。重复、多余的句子成分,一些必要词语的缺失,导致了语篇整体表现为的不流畅、不连贯。究其原因,重要的一点在于省略使用的不当。省略作为语篇的语法衔接手段之一,在篇章结构的连接方面起到了重要的作用。而韩国学生在省略的使用上还是存在着较多的问题的,一直制约着韩国学生篇章整体写作水平的提高。本文以搜集到的中韩学生的叙事类作文和议论类作文为语料来源,通过分析描写所得语料中的省略现象,对中韩学生的省略使用进行了多方面的考察。本文采用偏误分析、比较分析及统计归纳等研究方法,归纳了汉语叙事语篇及议论语篇中省略的类型,并在此基础上试着总结了一些规律;进而探讨韩国学生偏误的类型及原因,并且有针对性的提出一些省略教学上的建议。本文试图通过叙事及议论语篇中的省略研究,解决韩国学生写作时出现的偏误,希望能够对韩国学生学习省略提供一些有益的帮助,给对外汉语教学带来一些启发。