3-(1H-1,2,3-三氮唑-1-取代)苯甲酰胺类Bcr-Ab1广谱抑制剂(含T315I突变)的设计、合成及生物学评价

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:thomas012
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基因异位产物Bcr-Ab1激酶是慢性粒细胞白血病(CML)的明确致病原因。经已上市药物伊马替尼等的临床疗效证明,靶向Bcr-Ab1激酶的小分子抑制剂是治疗CML的有效途径。虽然大部分对伊马替尼耐药的Bcr-Ab1突变型可被第二代抑制剂尼罗替尼、达沙替尼和博舒替尼所抑制,但他们都不能抑制占突变耐药10~20%的T3151突变型。目前,只有最新上市的普纳替尼对其有效。综合运用生物电子等排、骨架跃迁及构象固定等策略,本研究设计并合成了一系列3-(1H-1,2,3-三氮唑-1-取代)苯甲酰胺类衍生物作为新型Bcr-Ab1抑制剂。本系列化合物表现出对Bcr-Ab1野生型以及多种Bcr-Ab1突变型(包括“守门人”残基T315I)的有效抑制能力。活性最好的化合物12q和12qo不仅能有效抑制Bcr-Ab1野生型,IC50值分别为0.60和0.36 nM,还能有效抑制Bcr-Ab1 T3151突变型,IC50值分别为1.12和0.98nM。化合物12q和12qo还能有效抑制人源CML细胞系K562和KU812,以及一系列表达Bcr-Ab1野生型以及多种引起耐药的Bcr-Ab1突变型(包括T315I)激酶的鼠源Ba/F3细胞系的增殖,IC50值达纳摩尔级。本系列化合物不仅可作为先导化合物进一步开发新型Bcr-Ab1抑制剂,用于治疗伊马替尼耐药的慢性粒细胞白血病;同时它具有明确的构效关系,为抗突变Bcr-Ab1抑制剂的进一步研究开发提供理论及实例依据。
其他文献
学位
鲁煤一明灯──山东曲阜单家村煤矿单家村煤矿位于孔子故乡、历史文化名城曲阜市西部约15km。西临京沪铁路,南通327国道,地理位置优越,交通十分方便。井田面积6.3km',可采储量3811.4万t,原设计年产21万t,后
摘 要:在农村初级中学历史学科教学中,教师要找准切入点,努力让学生明确学习历史的意义,改变单一传统的教学模式,进行自主、探究、合作、体验的教学改革,提高教学效益,创造性地搞好历史学科的教学。  关键词:初中历史;学习兴趣  历史学科承担着对初中学生进行道德品质、爱国主义等方面的教育,在学生的终生发展过程中是一块重要的知识,是促进学生历史唯物主义发展观、科学思维形成必备的内容,历史学科教育有其不可替
摘 要:写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。  写字是一项重要的语文基本功。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高学生的道德、文化素养。新课标中指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,
期刊
含氧化合物是有机合成中一类非常重要的起始原料和中间体。目前,含氧化合物一般通过各种金属氧化剂、过氧化物、臭氧及其他有机氧化剂对碳氢化合物的直接氧化获得。这些氧化剂
摘 要:新时代的教育工作中,小学生数学核心素养的培养,正不断得到高度关注,同时应坚持在课堂教学方面,选用科学、合理的手段来完成,针对既有的挑战和不足做出良好的转变。相对而言,小学生数学核心素养的培养难度并不低,必须坚持在策略上保持高度的完善性。  关键词:小学生;数学;核心素养;课堂教学  培养小学生数学核心素养的课堂教学,应坚持从长远的角度来出发,对于课堂教学的案例分析,以及一些时事热点进行良好
初中阶段是学生成长过程中的关键时期,也是心理健康发展的关键时期。在此阶段,学生初步形成了人生观、价值观及情感态度等一些心理特征。如果因某些因素导致学生心理上出现问题,将会对他的学习成绩和学校生活、人际交往等产生负面影响,最终可能造成终生的遗憾。因此,在初中思想政治教育中渗透心理健康教育是十分必要的,能够引导学生树立正确的理念观念,培养学生良好的道德品质。如何在思想品德教学中渗透心理健康教育呢?下面
期刊
沈德琛同志在平朔矿区安家岭露天及选煤厂设计招标会上的讲话(根据记录稿整理)一九九四年元月十日同志们:平朔矿区安家岭露天矿及选煤厂设计招投标会是在十四届三中全会和全国经
单核苷酸多态性(single nucleotide polymorphism,SNP),主要是指基因组DNA中某一特定位置上的核苷酸发生转换、颠换、插入或缺失等变化引起的DNA序列多态性的现象,且任何一种等
摘 要:数学本身就是一门逻辑性、抽象性很强的学科,它是其他的学科的学习基础,小学数学更是基础中的基础,使如何提高小学数学教学质量及效率成为小学教育事业及整体教育事业发展的重要任务。因此,本文作者根据自己多年的小学数学教学经验,详细分析了在小学数学课堂教学中提高学生数学学习兴趣的重要措施。  关键词:学数学;课堂教学;趣味化  趣味教学最重要的就是要激发学生学习的兴趣,兴趣是最好的老师,著名的教育学