当前,项目管理已发展成为一门具备完整知识体系的学科,并广泛用于各行各业。随着项目管理范围的不断扩大,从单个项目的管理扩展到多个项目的管理,即项目集管理。项目集管理由传统项目管理发展并演变而来,强调项目间的交叉联系,通过对一个项目集进行聚焦和统筹管理,实现更大的发展目标、取得更多的利益,同时使其成本、资源得以优化。高职教育已经成为我国高等教育体系中十分关键的部分,而怎样培育高职学生的职业能力则成为了当下各大高职学校所重点关心的问题之一。高职学生职业能力的水平在较大程度上取决于高职专业课程的教学效果,同时,高职教学内容的实效性也决定了高职教学效果能否实现,所以,要想进一步提升高职学生的职业能力水平,构建高职课程内容是关键。基于上述情况,本文依据项目集管理理论,以A学院工程造价专业为研究对象,收集工程造价专业的职业能力和专业课程需求,从项目集管理的视角对A学院工程造价专业专业课程内容进行重构。笔者通过对国内外文献的整理和归纳,了解到国内外项目集管理的发展状况和高职课程的构建模式。随后,经过对A学院工程造价专业学生培养状况剖析,在找到存在的问题之后,笔者组织有关专家学者对现象做出原因剖析,并给出了可行的解决办法。再次,根据提出的解决方案,通过访谈和问卷调查的形式对A学院工程造价专业的职业能力和专业课程需求进行收集。最后,根据收集到的职业能力和专业课程需求,从项目集管理的视角对A学院工程造价专业专业课程内容进行重构,将职业能力与专业课程进行匹配,得到七个子职业能力和与之对应的七个子项目集课程,七个子项目集课程之间相互关联、相互配合,共同构成A学院工程造价专业专业课程内容,共同实现A学院工程造价专业所需的职业能力。本文力图为项目集管理的应用以及高职课程内容重构的研究提供优秀案例,使设计的职业能力模型和课程构建方法能够为别的研究者提供帮助。