歧义问题长期以来一直是汉语研究中的一个重要问题，也是许多语言中存在的普遍现象。本文在概括整理已有研究成果的基础上，结合自己对歧义问题的认识和在对外汉语教学中的实践，提出了一些浅陋的认识。汉语中的歧义现象在对外汉语教学中是一个难点，同时，它又是留学生学习汉语无法绕过的一个语言点。不认识歧义，了解歧义，必然影响交际的正常进行。所以，研究对外汉语教学中的歧义现象很有必要。希望本论文得出的结论对今后的对外汉语教学具有借鉴和参考价值。本论文主要分为六个部分来进行论述：第一章引论部分，主要包括选题意义、研究现状及趋势和研究计划。先概述了半个多世纪以来现代汉语歧义研究所取得的成果。从语言研究、语法研究、对外汉语教学、汉语歧义现象的相对普遍性等角度分析歧义研究的意义。第二章汉语中的歧义现象分析，主要是对汉语歧义现象进行本体上的研究。从歧义产生的原因、歧义的含义与分类入手，让大家对汉语歧义现象有一个总体的认识。首先，从语音、词汇、语法、社会文化方面分析了汉语歧义产生的原因；接着，对歧义进行了界定,对容易混淆的几个概念进行了论述。然后，根据歧义的产生原因把歧义分成了四种类型，对四种类型的歧义进行了讨论。此后我们介绍了消除歧义的方法。最后，讨论了歧义的积极作用。第三章留学生习得汉语歧义现象情况的调查与分析，这一部分是重点，主要是做深入细致的调查。文章首先对调查对象、调查方法、问卷设计、调查内容作了简要的说明。我们对来自不同国家的留学生进行了问卷调查，问卷分别设计了听力、注音、选择三种题型，力求多层次反映学生的习得状况。调查结果以图表的形式展现。针对调查结果，我们分析了留学生对汉语歧义的习得情况。第四章从第二语言习得理论看汉语歧义的理论基础，我们运用第二语言习得理论分析了汉语歧义的理论基础问题。在这一章中，我们运用了语言监控模式、合作原则、言语行为理论和文化适应模式四种理论。第五章对外汉语教材中关于歧义的设置和歧义现象教学对策。我们首先讨论了对外汉语教材中提到的汉语歧义现象，并且对教材提出了一些建议。然后详细介绍了一些教学对策。第六章结语，这一部分是对整篇文章内容的总结。在作了上述研究分析之后，能够明白文章的意义何在。在对外汉语教学中，探索歧义的奥秘，使留学生能够在交际交流中避免汉语中的歧义以及能够正确地认识歧义，运用歧义。这个过程是漫长而充满趣味的，同时，作者把本文的缺点与不足之处概括了出来。