伴随着互联网技术的发展,新媒体的时代已经到来。各种新媒体的出现给传统媒体带来了挑战,也正在逐步改变着人们的思想和行为。思维活跃的大学校园,已经被互联网和新媒体所渗透,高校学生的学习方式也受到影响,新媒体逐渐成为高校学生获取知识和信息的新途径。《新媒体·新学习》这一作品就是在这种背景下产生的。《新媒体·新学习》是一部专题片,以采访和解说为主要形式,作品从互联网的思维和新媒体的视角出发,以在校学生的新学习方式为主要研究对象,通过对不同学生的采访,深入了解他们选择利用新媒体学习的原因,分析新媒体给高校学生的学习方式带来的具体影响,挖掘这种学习方式背后隐藏的社会价值,以便正确认识新媒体在学习方式上发挥的价值和作用,提出促进高校学生学习的积极对策。本篇论文将从以下四个部分对专题片《新媒体·新学习》进行阐述。第一章节介绍了专题片《新媒体·新学习》的创作背景和选题意义。第二章阐述专题片《新媒体·新学习》的主体内容结构,包括作品的主题、作品的整体结构呈现和选择的采访人物以及人物介绍。第三章着重分析作品的视听语言,从前期拍摄和后期制作两个方面阐述,具体分析了作品的镜头语言设计、作品的叙述方式、背景音乐的选择、剪辑手法和解说词创作等几个部分。第四章是对专题片《新媒体·新学习》的创作反思,对作品创作过程中的不足进行探讨,总结专题片《新媒体·新学习》的创作经验,为以后的专题片创作积累实践经验。