【摘 要】
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历史教材编写关乎国家事权,体现国家意志,是国家“铸魂工程”的基础。立德树人需要历史教材编写体现唯物史观,学科核心素养下的历史教学更需要以唯物史观为教材编写的指导思想。教育部组织编写的2019年版统编高中《中外历史纲要》教材,其编写原则体现了以唯物史观为指导思想。文章诠释了唯物史观是科学的历史观,论述了唯物史观是《中外历史纲要》教材编写的指导思想,挖掘了《中外历史纲要》教材所渗透的唯物史观的基本观点
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历史教材编写关乎国家事权,体现国家意志,是国家“铸魂工程”的基础。立德树人需要历史教材编写体现唯物史观,学科核心素养下的历史教学更需要以唯物史观为教材编写的指导思想。教育部组织编写的2019年版统编高中《中外历史纲要》教材,其编写原则体现了以唯物史观为指导思想。文章诠释了唯物史观是科学的历史观,论述了唯物史观是《中外历史纲要》教材编写的指导思想,挖掘了《中外历史纲要》教材所渗透的唯物史观的基本观点和所体现的唯物辩证法的基本范畴,提出了将《中外历史纲要》教材运用于教学以凸显唯物史观的具体建议。文章对统编高中《中外历史纲要》教材编写所涉及的课程内容标准、教材内容选择、教材编写体例结构等进行了梳理,在此基础上,重点提炼了教材中唯物史观的基本内容。强调在教学中使用《中外历史纲要》教材时,要以唯物史观为指导,树立正确的教材观,处理好唯物史观与其他史观之间的关系。应坚持正确的思想导向与价值判断去阐释历史,掌握唯物史观分析评价历史事件与历史人物的标准和方法。应深刻理解唯物史观是学科核心素养的灵魂,注重与初中历史教材内容的有效衔接,促成学科核心素养目标的达成。要准确把握教材所渗透的唯物史观,运用多种教学手段整合教材内容,从而实现教材“铸魂育人”的特殊功能。
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