丰子恺是我国的散文家、漫画家、翻译家,是一个在各方面都卓有建树的全能型人才。他的作品被选编进中学语文教材中已有近百年的历史。早在民国时期,丰子恺的作品就是中学语文课本里的“常客”。民国时期课本选编的丰子恺作品篇目丰富、主题集中。这些被选中的文章在丰富学生艺术知识,提升学生审美能力,引导学生关注社会、思考人生,指导学生写作上都功不可没,特别是《忆儿时》一文,是民国时期教材的常选篇目,发挥着启发学生热爱家庭的独特作用。建国后,由于丰子恺的作品不符合当时中学语文教学大纲所规定的教材选编要求,因此一度被中学语文课本拒之门外。直到改革开放以来,随着中国教育改革的开展以及学术界关于丰子恺研究的“回暖”,丰子恺的作品才再度出现在各地新编的语文课本中,为实践“双基”的教学目标,承担着提升学生阅读能力的教育重担。新世纪以来,我国开展以“以人为本”为教育理念的第八次课程改革,丰子恺的作品在教材编者的精心编排下,与学生的生活产生了密切的联系。尽管丰子恺作品被选编进中学语文教材已有近百年的历史,但人民教育出版社新出版的中学语文教材,因编写理念等原因,未选编丰子恺的作品,而这并不意味着丰子恺的作品已经失去了教育教学价值。他的艺术类文章,内容丰富、语言浅白,是中学生拓展艺术知识,提升审美素养的有效途径;他的散文清幽玄妙,善于以琐屑平凡写人生百态,在文学史中占有重要地位,也是中学生散文写作的学习典范;而他本人更是光风霁月、闲适恬静、尊师重教且又勤奋好学,是极富人格魅力的良师益友。他的作品依旧可以以拓展阅读、群文阅读、整本书阅读等方式继续在中学语文教学中发挥着其特有的育人价值。