随着新课程改革的推进，全面推进素质教育已经成为了教育改革的重要内容。新课程改革将探究式教学引入课堂教学中，使教师的教学方式和学生的学习方式面临了前所未有的挑战。但是，由于多方面因素的影响，探究式教学的实施并不像我们想象的那样顺利。所以，如何改变原有传统教育方式，以探究式教学来发挥学生的主观能动性，使学生积极主动地投入到自身的学习中就成为了本课题研究并想解决的主要问题。本研究主要采用文献法、调查法、访谈法和资料分析法。通过分析，本研究认为：高中生物教师班级课时少，没有时间探究；高中生物教师任务重，没有精力探究；学校硬件设施不到位，没有探究活动进行的物质条件和高中生物学科评价机制的不完善是主要原因。为解决这些问题，本研究认为：教师要合理利用高中生物新教材；教育部门要积极创造条件，提高教师对“探究式教学”的认识；教师要利用组内的教研活动进行合作研究；教师要强化个人的学习；教师要抓好教学过程，渗透“探究式教学”；以及改革评价体制，建立有效的评价机制才是关键。