在物质生活日益丰盈的今天，追求精神层面的享受已成为本世纪最耀眼的一道主题。体育的观赏便是其中之一。为了更好地把握体育的精髓，得到更多的精神享受，人们对体育的观赏不仅满足于感官的欣赏，而更乐于用美学的眼光去享受。这对体育教学工作者提出了新的挑战。集健力美于一体的健美操更是如此。健美操要不断发展，增强其健力美的观赏效果，重任在于提高承担着高校健美操教学工作的健美操教师的创编能力。江西是我国中部崛起的重要省份，也是健美操发展较好的省份，在此背景下研究和分析其高校健美操教师创编能力具有重要意义。　　本课题从美学角度出发，结合健美操创编特点和发展的趋势，以我省八所本科院校健美操教师为研究对象，通过文献研究法、问卷调查法、特尔菲法、逻辑分析法，以自我评价理论为基础，对健美操教师的基本情况及其创编中的各项能力进行调查分析，探讨如何进一步促进高校健美操教师的创编能力，为健美操教师创编能力的培养提供理论依据与参考。　　研究结果:　　1、目前江西省高校健美操教师的年龄、性别、职称、学历等结构比较合理，以年轻硕士为主。　　2、美学视域下的高校健美操教师创编能力主要有:对美学知识的掌握能力、技能的运用能力、动作的收集加工与分析综合能力、套路的编制设计能力、创新能力几方面。　　3、美学视域下的江西省高校健美操教师创编能力中存在的问题主要有:部分教师对美学知识的掌握不够到位;健美操教师对技能运用的水平参差不齐;部分健美操教师缺乏对创新方法与手段的运用，对动作的分析综合能力及套路编排能力有待加强，同时在音乐创编显单调，缺独特美。　　4、美学视域下的江西省高健美操教师创编能力受性别、年龄、职称、学历、教龄等因素的影响。　　5、美学视域下的江西省高校健美操教师创编能力培养对策有:增强健美操教师的艺术修养与美感意识;突出健美操创编的艺术性和审美考虑;运用美学原理进行健美操创编。