【摘 要】
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【目的】本研究旨在编制护士信息素养量表,了解我国公立三甲医院护士信息素养现状,探究护士信息素养对创新绩效的影响,从信息素养角度为提高护士创新绩效提供依据。此外,从学校、医院、个人层面提出有助于培养护士信息素养的建议。【方法】通过梳理国内外相关文献,归纳出信息素养量表一般包含信息意识、信息知识、信息能力及信息道德4个维度。根据现有评价标准及问卷自行设计条目,再结合护理职业特点及专家意见进行修改,得到
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【目的】本研究旨在编制护士信息素养量表,了解我国公立三甲医院护士信息素养现状,探究护士信息素养对创新绩效的影响,从信息素养角度为提高护士创新绩效提供依据。此外,从学校、医院、个人层面提出有助于培养护士信息素养的建议。【方法】通过梳理国内外相关文献,归纳出信息素养量表一般包含信息意识、信息知识、信息能力及信息道德4个维度。根据现有评价标准及问卷自行设计条目,再结合护理职业特点及专家意见进行修改,得到含有36个条目的护士信息素养量表。采用便利抽样的方法,在武汉市两家公立三甲医院抽取308名护士进行问卷调查,了解护士信息素养、创新绩效情况。利用SPSS软件进行统计分析,通过因子分析检验量表效度、单因素方差分析明确影响因素、相关和回归分析了解护士信息素养与创新绩效间的关系。【结果】1.护士信息素养量表信效度检验通过探索性因子分析,最终得到由4个维度,28个条目组成的护士信息素养量表,28个条目解释了72%的方差变异,量表总Cronbach’sα系数为0.930,信息意识、信息知识、信息能力及信息道德各维度Cronbach’sα系数分别为0.978、0.896、0.939、0.859。2.护士信息素养现状护士信息素养总均分为（3.94±0.50）,其中,信息意识与信息道德维度得分较高,分别为（4.46±0.90）和（4.51±0.57）,信息知识维度得分最低,为（2.97±0.77）,信息能力维度得分为（4.03±0.61）,处于中等水平。3.护士信息素养影响因素分析通过单因素方差分析发现,信息素养及四维度得分在年龄及职务上均不存在差异（P＞0.05）;信息能力维度得分在不同工龄段护士间存在显著差异（P＜0.01）,而其他维度不存在差异（P＞0.05）;信息知识维度得分在不同学历、不同职称上存在显著差异（P＜0.01）,而其他维度不存在差异（P＞0.05）。4.护士创新绩效现状分析护士创新绩效总均分为（3.83±0.67）,护士创新情况良好。其中,“我主动支持他人创新想法”条目得分高达4.33,而“我的创新行为切实解决了问题”条目得分最低,只有3.57。5.护士信息素养与创新绩效的关系相关分析显示,护士信息素养（r=0.582,P＜0.01）及各维度均与创新绩效呈正相关。其中,信息知识维度与创新绩效相关性最高（r=0.519,P＜0.01）。以创新绩效作为因变量,人口统计学因素以及信息素养四维度为自变量,进行逐步回归分析。年龄、信息知识、信息能力及信息道德维度进入回归模型（R=0.392）,其中,信息知识（β=0.361,P＜0.001）和信息能力（β=0.230,P＜0.001）对创新绩效影响较大,护士信息知识掌握情况越好、信息能力越强,创新绩效越高。【结论】1.本研究设计的护士信息素养量表具有良好的信度和效度。2.护士信息素养总体处于中等偏上水平,但护士要将信息意识融入信息行为中,加强信息知识学习,提高信息能力。3.人口统计学因素对护士信息素养影响有限。相对有差异的影响因素集中在工龄、职称、学历等,但这些因素并没有影响到信息素养整体及所有维度。4.护士信息素养对创新绩效具有重要影响,信息知识是提高创新绩效的基础,信息能力是提高创新绩效的关键,可以通过护士信息素养来提高创新绩效。5.在学校层面,学校应规范护理专业信息素质教育。在医院层面,院方应重视护士信息素养继续教育及培养。在个人层面,护士自身应重视信息素养,加强信息理论与实践的学习,高效利用信息资源,提高信息能力。
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