本文通过研究江西省高校教师职业认同状况，对比分析其近十多年来存在的主要问题和这些问题发生的变化，进而提出一些提升江西省高校教师职业认同的对策和建议，来促进高校教师职业发展、促进高等教育发展。研究结果表明：（1）江西省高校教师的职业认同水平普遍较高：对高等教育的态度积极乐观，对学校工作总体满意，对教师队伍评价也颇高，关注高等教育改革，理解支持各项改革措施，对学校的发展和未来充满期待。（2）高校教师的实际社会地位不高、工作压力大等因素，对教师的职业归属感有弱化影响；师德师风问题得到普遍关注，认为，师德建设不仅需要教师和学校两方面努力，也需要社会大环境的改善；新世纪以来，随着师生关系的新变化，需要高校教师重新定位自己职业的“传道”、“授业”、“解惑”；高校教师的心理问题也依旧是应该重视的方面。针对以上问题，本研究提出以下对策：全面深化高校改革，营造尊师重教的社会氛围；提升高校教师社会地位，切实为高校教师办实事；强化高校师德教育，营造良好校风教风；增强高校教师师能，更好肩负起教师职责。