【摘 要】
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本文通过研究江西省高校教师职业认同状况,对比分析其近十多年来存在的主要问题和这些问题发生的变化,进而提出一些提升江西省高校教师职业认同的对策和建议,来促进高校教师职业
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本文通过研究江西省高校教师职业认同状况,对比分析其近十多年来存在的主要问题和这些问题发生的变化,进而提出一些提升江西省高校教师职业认同的对策和建议,来促进高校教师职业发展、促进高等教育发展。研究结果表明:(1)江西省高校教师的职业认同水平普遍较高:对高等教育的态度积极乐观,对学校工作总体满意,对教师队伍评价也颇高,关注高等教育改革,理解支持各项改革措施,对学校的发展和未来充满期待。(2)高校教师的实际社会地位不高、工作压力大等因素,对教师的职业归属感有弱化影响;师德师风问题得到普遍关注,认为,师德建设不仅需要教师和学校两方面努力,也需要社会大环境的改善;新世纪以来,随着师生关系的新变化,需要高校教师重新定位自己职业的“传道”、“授业”、“解惑”;高校教师的心理问题也依旧是应该重视的方面。针对以上问题,本研究提出以下对策:全面深化高校改革,营造尊师重教的社会氛围;提升高校教师社会地位,切实为高校教师办实事;强化高校师德教育,营造良好校风教风;增强高校教师师能,更好肩负起教师职责。
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