基于中华文化认同观念下的教学设计 ——以《辽宋夏金元的文化》为例

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教育部于2020年颁布了新的《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》,在原来五大历史核心素养家国情怀中体现了认同中华优秀传统文化。随着新版高中历史教材的使用,怎样在使用新教材的过程中进一步落实这一新的要求,成为每一位高中历史老师面临的挑战。因此,本文以形成对中华文化的认同感和正确的民族观的培养为切入点进行教学设计。在了解了学界对新课标、新教材、核心素养等方面研究的基础上,以统编版高中历史教材《中外历史纲要(上)》第12课《辽宋夏金元的文化》一课为例,来探讨怎样在教学设计中落实和突出中华文化的认同感和正确的民族观的培养。首先,对新课标(2017年版2020年修订)进行解读;其次,对本课教材进行分析,梳理教材涉及的历史知识,理清逻辑关系;再次,在上述的基础上形成本课的教学设计,教学设计的每个环节都紧扣“文化认同”这一主题;最后,是本次教学设计的反思。
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