2005年上海市复旦大学第二附属中学（简称复旦二附中）开始了全校性的校本课程建设。其中作为复旦二附中校本课程建设之一的“中国打击乐”校本课程内容体系建构也就从此开始它漫长的实践与探索。本次课题研究就立足于复旦二附中“中国打击乐”校本课程实践基础之上。2007年开始，校课程研究小组初步将“中国打击乐”课程内容以基础和兴趣拓展两个层次进行实践探索，本次课题围绕该课程在2007-2010届学生中实施的情况展开研究，主要研究“中国打击乐”课程内容体系的建构的情况与实践效果，分析课程内容的选择和编排的合理性、内容实施效果如何，以及探索课程内容体系的建构中所存在的问题和解决方式。论文总共分为六章。第一章是绪论部分。在这个部分，笔者首先介绍了本文的选题缘由，具体讲述了本文研究的目的；其次笔者通过查阅国内关于校本课程开发的文章、书籍和论文，从国外和国内两个方面对校本课程研究现状进行论述。最后笔者对研究范围与局限和相关关键词进行了解释和阐述。第二章是文献综述。这部分内容是“中国打击乐”校本课程内容体系建构的理论依据。在这部分笔者分别从课程、校本课程的定义和特点、课程内容选择和编排的原则、校本课程内容选择和组织原则这三方面内容进行理论性概述。第三章笔者围绕“中国打击乐”校本课程内容建构的影响和制约因素展开论述。其中涉及国家课程、课程目标、课程设置等主要影响因素。第四章中，笔者具体介绍“中国打击乐”校本课程内容框架体系，从内容的选择、内容的编排、内容的结构框架、教材编写这几个方面进行具体论述。第五章是关于“中国打击乐”校本课程内容实践效果研究与分析。笔者分别对参与课程的2007-2010届的学生进行问卷调查，通过spss软件统计数据，并依据数据来分析内容实践的效果，同时针对问题提出合理的解决建议。最后，文章从专家对校本课程的评定内容、笔者反思与修改、在实验检验这三方面进行叙述。第六章为反思和今后设想部分。该部分在前几个章节的基础上，就“中国打击乐”校本课程内容体系建构方面、校本课程基础和拓展两部分实施效果方面、校本课程内容建设教学生态方面和本次行动研究过程方面进行的反思，并围绕存在的问题提出今后的设想和努力的方向。