历史是过去的历史，历史中的活体我们已经无法再见到了，所以想要了解历史、认识历史，我们就必须依靠史料，而历史教学也是如此。在历史教学过程中，为了更好地还原历史真相，我们需要正确地选择和恰当地运用史料，这样既能有效地激发学生历史学习的兴趣，也能在学生学习历史知识的同时，使其掌握历史学习的能力，包括历史思维能力和探究问题的能力以及积极的探索精神。近年来，越来越多的教师、学者开始关注史料教学领域，众多的研究成果也不断浮出水面并得到了初步的实践，但是实际的应用情况并不乐观。为此，本文从史料教学的理论与教学实践的角度出发，来论述现下史料教学过程中史料选用方面存在的问题，并提出了相应的策略建议。本文内容共包括五部分：第一部分为引言部分，介绍研究问题的提出及相关的研究现状，并阐述研究的方法和意义。第二部分主要介绍中学历史史料教学的理论基础，包括界定史料与史料教学的含义、介绍史料的分类以及介绍史料教学的理论依据。第三部分主要通过列举相关案例，指出中学历史史料教学中存在的问题，包括历史教科书和历史课堂中对于史料的选择和运用上存在的问题。第四部分主要介绍中学历史教学中史料有效选择和运用的策略。第五部分是结语。希望笔者的个人见解能对我国历史教学中史料教学的有效应用起到一定的参考价值。