动机是语言学习中的重要推动因素,明确学生学习动机对汉语教学有着重要意义。本研究在前人研究成果与理论的基础上,通过调查问卷与访谈等方法对印尼国民大学学生汉语学习动机进行调查分析。本文将国民大学学生的汉语学习动机分为融合型动机、工具型动机、成就型动机、学习情境型动机和外在压力型动机五大类,利用SPSS 21.0软件对调查问卷所得数据进行处理,从民族、年龄、性别、学习方式、收入水平等外在因素分析国民大学学生的汉语学习动机差异,并对个别学生进行深入访谈,全方位了解学生汉语学习动机,从中分析学生汉语学习动机的动态变化。调查结果表明,国民大学学生汉语学习动机均较为强烈,且学生在汉语学习的过程中并非受单一动机作用,而是由多种动机共同影响推动,甚至还会产生新的学习动机。在调查结果分析的基础上,本文提出相应教学对策和建议。笔者希望借此论文研究成果为后续研究提供新的素材,进一步丰富对印尼华文教学状况的研究;同时为印尼华文教师提供一些具有参考价值的教学对策与建议,激发学生汉语学习动机,以进一步提高教学质量。