本研究以信息加工理论和深层信息加工理论为基础,比较了两种被广泛使用的词汇记忆方法:词表法和文本阅读法。旨在探索哪种方法更能促进词汇记忆,并提出以下问题:一、学生对于两种词汇记忆方法持何种态度。二、这两种方法在促进词汇记忆方面是否有不同之处。三、短时记忆中哪种方法更有效?长时记忆中那种方法更有效?为回答以上问题,124名非英语专业大学新生参与了本项实验。学生们被安排进两个实验组,分别采用上述两种方法记单词。单词记忆结束后,被试进行了短时记忆测试,四周后又进行了长时记忆测试。随后,所有被试参与了问卷调查,同时抽取10名被试进行访谈。所有数据结果通过SPSS 20.0进行统计分析,结论如下:一、大学生对于词表法和文本阅读法持不同态度:词表法简单实用但是容易遗忘;文本法更有助于记忆词汇但是相应地要做深度阅读。二、在短时记忆测试中,两种方法在统计学上无差别,但实际成绩词表法略好于文本阅读法,说明词表法略微促进了词汇的短时记忆。三、在长时记忆测试中,文本法明显好于词表法,有效地促进了词汇的长时记忆。本研究获得如下教学启示:教师应鼓励学生在不同阶段使用不同方式记单词,以达到轻松有效单词记忆的目的。如考前词汇突击学习可使用词表法;长期词汇积累可采用文本阅读法。另外,不论采取何种方法,及时复习十分必要,它有助于词汇进入长时记忆,达到记忆的最终目的。