随着新课程标准的颁布,在思想政治课教学中对课堂的教学方法提出了更高的要求,教师不再是唯一的主角,学生也不再是听众,体验式教学作为一种重视发挥学生主体性,让学生亲历多彩的情境,在自我探索和互动交流中生成知识、发掘能力、升华情感的教学方法,逐渐进入人们的视野。把体验作为教学的重要环节,使学生在学习中融入体验,对显著提高高中思想政治教育效果、培育高中生思想政治学科核心素养具有重要意义。本研究运用实证研究方法,结合学科特点,以课堂教学为主阵地,通过教学观察和实践反思,探索体验式教学在高中思想政治课堂中的有效应用。全文主要分五个部分展开研究:第一部分是概述,主要说明体验式教学研究的由来、相关的国内外研究现状、体验式教学的概念、研究的意义及研究所用的方法;第二部分探究归纳了在高中思想政治课应用体验式教学的意义,强调了对于学生转变学习方式、培养自主创新意识、形成积极生活态度、提升自我实践能力等方面的作用;第三部分是结合体验式教学实际课堂的应用情况,分析高中思想政治课体验式教学中存在的问题,问题主要有体验设置不够合理、课堂交流不足、教学生成性问题把握不当、教学实践条件较难满足等;第四部分是在观摩课堂体验式教学并与任课老师访谈交流的基础上,从备课的角度对体验式教学在高中思想政治课堂中应用的基本思路进行梳理;最后在实践层面形成了创设真实合理的情境、提出有针对性的问题、保证充分的互动体验、评价总结并学以致用的教学实施策略。