随着我国教育改革的深入,素质教育的全面展开,培养学生的健全人格的重要性日益凸现。本文从伦理学、教育学、心理学、社会学等学科视角出发,对武威二中高中学生的人格状况进行了调查,了解到目前高中生人格中存在的问题,并通过分析指出高中生健全人格的塑造不仅受自身的理性认识及情感意志等内部因素的影响,而且还受学校培养目标、教师教育观念、家庭教养方式、社会文化环境等外部因素的影响。当今高中生人格的基本特点及身心发展规律,决定了需要在教育教学中融入人格教育。为此,本文针对目前高中生人格中存在的问题,就学校教育提出了一些建议性的对策:树立“以人为本”的教育理念;优化教师“气氛区”诸如提升教师的人格、唤醒教师的爱心、建立平等的师生关系等;优化校园的物质文化环境和精神文化环境;丰富学生的课外生活;课堂教学和班主任工作中渗透人格教育。并就最后一点进行深入研究,总结出具体的操作方法,如政治课教学中通过补充材料拓展教材、点燃激情升华主题、多向思维找寻人性、回归生活讨论体验等措施来渗透人格教育。班主任工作中主要通过为学生树立和解读榜样、引导学生进行正确的归因、在对话中学会与人相处、体验幸福感责任感和敬畏感等方面培养学生的健全人格。总之,学校里的每堂课都应将真善美的人格品德贯穿其中,并使课外也随时随地成为人格教育的场所,人格教育应是无时不在、无所不在的。