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益气养精扶正中药黄芪灵芝有效组分对化疗增效作用的实验研究
【机 构】
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上海中医药大学
【出 处】
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上海中医药大学
【发表日期】
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2014年期
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明心见性明心见性盛世玄奘开光文牒祈福套装,是《盛世玄奘》重走玄奘之路系列活动推出的佛教纪念品由一套6本盛世玄奘《通关文牒》、一尊足银香炉(80克)、一件非洲紫檀实木包
作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,作为一名中学语文教师,提高作文教学,提高学生作文水平,成为当务之急。那么，怎么才能提高中学生的写作水平呢？ 一、转变认识，积极作文 很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。 引导学生认识到写作是
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【摘要】语文教学实质上包括两方面的内容，一是口语训练，二是书面训练。当前小学语文教学正在积极探索口语训练，课前三分钟说话是很好的力证。本文论述了，无论是从语文学习的本身规律看，还是从发展小学生的思维能力角度来说，对小学生加强口头表达能力的训练是一个不可忽视的重要内容。 【关键词】小学语文训练学生说话能力 怎样有效地不失时机的对小学生进行说话训练，从而提高学生的表达能力，教学中一定遵循语文教
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在快速傅里叶变换(FFT)方法处理单幅干涉图原理的基础上,提出一种基于样本块匹配的干涉图延拓方法,利用干涉图像的可信度和等照度线特征,来确定待填充块的优先权,然后在干涉
【摘要】识字教学是小学语文教学的一项重要任务，识字是阅读和写作的基础，做好识字教学对小学生学习其他科目也有重要意义。但由于学生素质良莠不齐，识字过程又比较枯燥，使得识字教学成为语文教学的一个难点，小学语文教师必须创造灵活的教学方法，激发学生识字的兴趣，有效提高学生的识字能力，才能达到新课程标准的要求。 【关键词】小学语文识字教学教学方法 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发
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叶圣陶先生曾说：“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。”我们语文教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。“好读书，不求甚解，每会意，欣欣然。”读书贵在自悟自得，“书读百遍，其义自见”，讲的就是这个道理。给学生充分的时间，让他们多读读书，让学生通过眼前所读到的文字自己去体会，去领悟，而老师只要退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”
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资产证券化得以完成的关键环节之一,在于将产生现金流的资产与发起人的财务风险相隔离,保证资产产生的现金流按证券化的结构向投资者偿付证券权益,实现资产信用融资。其过程
所谓写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。它是语文教学的重头戏。然而对学生而言，写作却是件头疼的事，作文课上常有学生愁眉苦脸，仿佛大难临头，为了应付“差事”，只好生搬硬套，胡编乱造。所以作文教学中，语文教师应点燃学生思维和情感的“火花”，培养他们的写作兴趣是非常重要的。下面我结合自身教学实际、学生的生活实际以及社会生活谈一下自己在培养学生写作兴趣
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【摘要】识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。随着课程改革的不断深化，需要我们认真审视并着力克服当前语文课堂识字教学中出现的种种“失位”现象，明晰目标，促进课堂教学有效化，切实提高识字写字的信度与效度。 【关键词】小学语文识字教学教学策略 众所周知，语文教学是一门基础学科，是学习其它学科的基础，没有语文就谈不上学习。识字教学又是语文教学中的基础，对于初入学的儿童来说，识
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