根据《教育部办公厅关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》,义务教育一年级和七年级开始投入使用语文统编教材。很多学者及教育工作者开始了对语文统编教材多方面的研究,但是关于语文统编教材写作系统的研究则相对较少。语文教材的写作系统是教师进行写作教学、提升学生写作能力的重要载体。同时其设计也能够反映国内当下普遍的写作价值取向,体现编写者想要通过教材的写作系统所传递的写作教学理念。由此可见,写作系统在语文教材中的地位是重中之重的。但是我们不难发现,写作教学在当下仍然没有得到合理有效的安排。从学校平时的课时安排上来看,目前语文课实际大多数课时还是安排阅读教学。写作教学所用的课时有限。写作系统在我国语文教材中长期处于附属地位。作为语文教师,必须深入探究语文统编教材,创新写作教法,以培养学生写作优秀的作文。基于笔者本科为英语专业,故平时比较关注外国的母语教材。中妇版《美国语文》的英文原著在美国被广泛使用,其译本在引入我国后,可以为我国语文教学提供新思路。本论文以初中语文统编教材和中妇版《美国语文》为例,主要釆取文献研究法和对比研究法,对两版教材的写作系统进行比较分析。本论文主要通过教材概况简介和写作系统述评入手,对教材的编写标准进行归纳,后从编排体系、指导方式和评价修改三方面对两套教材展开写作系统的比较分析;从中妇版《美国语文》写作系统设计方面的研究,分析该教材在课程标准修订、指导方式、教学观念和评价修改四方面对我国语文统编教材写作系统构建和使用产生的启迪,从而有助于学生实现写作知识到写作能力的转化。