【摘 要】
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大学不断扩招,毕业生人数亦逐年增加,就业压力与日俱增,口译专业研究生也不例外。在此背景下,学生只有提高就业力,才可能增加就业机会,而实习则是最有效的途径之一。然而目前有关口译学生就业力、实习及两者关系的文献尚少,未能为学生提供有效指导。本研究旨在通过与口译专业学生的访谈,了解其就业力及实习经历,为口译学生提高就业力和找实习提供参考,也为口译课程改进提出建议。作者提出三个研究问题:一、口译学生拥有怎
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大学不断扩招,毕业生人数亦逐年增加,就业压力与日俱增,口译专业研究生也不例外。在此背景下,学生只有提高就业力,才可能增加就业机会,而实习则是最有效的途径之一。然而目前有关口译学生就业力、实习及两者关系的文献尚少,未能为学生提供有效指导。本研究旨在通过与口译专业学生的访谈,了解其就业力及实习经历,为口译学生提高就业力和找实习提供参考,也为口译课程改进提出建议。作者提出三个研究问题:一、口译学生拥有怎样的实习经历?二、口译学生在实习前后对自己就业力的看法有何变化?三、口译学生对未来口译训练有何建议?根据以上三个问题,作者采用质性研究方法,对10名厦门大学口译专业研究生三年级学生进行了半结构式访谈。访谈内容分析基于由心理-社会建构（Psycho-Social Construct）及CareerEDGE两大就业力模型构成的理论框架。访谈分析结果表明:（1）口译学生找实习有不同动机及渠道,工作内容及要求不局限于口译;（2）实习前,口译学生认为自己的英语能力及公众演讲能力最有优势,职业规划却较模糊,实习后,他们认为职业规划更明确,通用技能得到提高;（3）口译学生认为,为提高就业力,学校及老师应改进课程安排及内容并提供就业指导,学生自身则要不断提高专业技能,早日制定职业规划。
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