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本文通过对数学课堂教学领域中存在的问题和现象的剖析，指出目前数学教学中存在的偏颇之处，并在教学设计领域中针对教学策略问题进行微观具体的研究，从而，阐发自己的一些观点并提出一种具有可行性的“数学的一般化教学策略”。 “数学的一般化教学策略”主张根据数学学科的特点，提倡要重视抽象层面上数学教学，加强对数学的思维品质的培养，认为，采用“数学的一般化教学策略”可以提高弱势群体的数学学习能力，最终实现全面提高数学课堂教学效率的目标。 本文将对“数学的一般化教学策略”进行科学的界定，详细阐述该策略的各个有机的组成方面，文章中伴随赋有典型的案例说明，既有理论阐述，又有教学实践，旨对一线执教的数学教师有一定的启迪。