随着网易公开课、国家精品课程的普及,依靠互联网而进行的网络教育逐渐走进大众视野,成为普及高等教育的一种新方式。因此,作为网络教育最新诞生的主角—MOOC,依靠名师、名校、互联网的便利以其迅雷不及掩耳之势席卷全球,使得世界知名学府纷纷结成联盟,加入MOOC的平台当中,奉献出本校的优质教育资源,并成功的让数以千万人品尝了世界知名学府的精华。MOOC的兴起,有人认为这将取代传统的高等教育,以破解当前高等教育出现的发展艰难、质量下降、成本高昂等困难；也有人认为MOOC只是沿袭传统的网络教育,终将会昙花一现,不足为怪。因此,关于MOOC的讨论成为了当前教育界热议的一个话题。对MOOC进行更为深入的研究,让更多的人理性的认识并了解MOOC,具有巨大的现实意义。本文通过对MOOC的教育现象进行分析,从教育学的角度揭示了MOOC的概念、特征和作用。并通过教育理念、教学过程、教育质量等方式对比MOOC与传统教育之间的共性和特性,预测两者未来发展的趋势,从而得出在MOOC背景下,我国的高等教育应该做出怎样相应对策。本文共分为七大部分：第一部分：提出了研究该课题的当代背景和其研究价值。第二部分：归纳总结国内外对MOOC的相关研究现状,从多方面了解MOOC的研究发展近况,避免出现研究重复和研究浪费的现象。第三部分：介绍了MOOC的相关情况,包括MOOC的概念、MOOC的设计理念和MOOC的相关教育运动,进而分析MOOC的主要表征：开放性、大规模、个性化、自组织、社会性等特征。第四部分：阐述了MOOC对传统高等教育的挑战。分别从教育理念、教学过程、教育质量三大方面进行论述。首先,在教育理念方面从高等教育的三大里程碑式的理念：纽曼的高等教育理念、洪堡的高等教育理念、威斯康星的高等教育理念出发,分析MOOC对这些理念的冲击突破了传统的物理界限、地理界线和心理界限。其次,MOOC对高等教育教学过程的冲击主要表现在：教学模式的转变、教育对象的拓展、教学内容的丰富、教学手段的多样、教学环境的转变、教学角色的转换。再次,MOOC对高等教育的质量产生的冲突表现在：MOOC的产生影响到精英化的教育质量、大众化教育质量和高等教育国际化,由于网络教育的特点也导致MOOC对学生数量和年龄结构也构成了一定的影响,从而促成学生的就业能力的提高。第五部分：对MOOC与传统高等教育未来的发展趋势进行了相应的预测,提出在未来的发展中两者将会出现交叉、融合、竞争三大趋势。第六部分：在MOOC背景下针对我国的高等教育要转变传统教育观,树立网络教育意识、搭建长效激励平台,引导高校积极参与、加强教师技术培训,建设高质量的教师队伍、推进网络立法进程,规范网络教育环境等四个方面的建议。第七部分：结语对文章进行概括,对研究的结果和不足之处进行总结和归纳。以上是本文主要论述的观点,由于受限于时间、精力、学识的限制,难免有不足之处。本文的观点仅是一家之言,期待与同仁相互切磋借鉴。