2005年国务院首次提出职业学校教师要去企业参加实践的要求,经过不断的探索和发展,中职学校教师去企业实践取得了一定的成效,但是也面临一些问题,影响到了教师参与企业实践的效果。根据对现有文献的分析总结,论文阐释了中职教师参与企业实践的相关理论,并以江苏省宝应某中等专业学校为例,对该学校教师进企业实践活动在实施过程中的情况展开相关调查,深入剖析当前存在的问题,结合该校的实际情况,从政策制度、学校管理、教师自身以及企业参与四个角度提出改进策略。中职教师企业实践是指为促进职业学校教师专业发展,提升教师实践教学水平,有计划安排教师深入企业一线的生产活动,参与企业的技术改造活动和组织管理活动,推进教师实质性参与企业生产。为了充分了解中职教师企业实践情况,论文从教师、学校管理、企业等层面开展问卷调查和访谈。调查和研究发现,宝应某中等专业学校教师企业实践存在的主要问题是教师企业实践的相关制度不够健全、学校对于教师企业实践的管理不到位、教师自身专业发展内驱力不足以及企业被动参与教师企业实践。针对上述问题,论文提出四个方面的具体改进措施,即完善政策法规,建立健全教师参与企业实践的配套制度;学校做好统筹规划,保证教师参与企业实践的常态化;树立终身学习的理念,提高教师参与企业实践的实效性;多方联动,提升企业参与的主动性。