体育教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。要在有限的教学时间里让每一个学生得到充分发展,这就涉及到教学有效性的问题。提高教学有效性应该是每一位身处教学第一线的教师不懈追求的目标。随着课程改革的深化推进,教师已由新课程理念的学习进入到教学实践层面的探索,新课程给我们带来了全新的教学理念,如何把新的教学理念有效导入教学实践中来,是当前迫切需要解决的问题。本文包括以下内容：一是阐明作者选题的理论依据,从而说明在目前新课改背景下,进行有效体育教学研究的必要性以及有效教学在学科的研究现状概述；二是研究对象与研究方法,利用研究方法进行有效的研究分析：三是对有效教学的理论研究：有效教学的内涵、有效教学的作用意义和价值及有效教学在学科中的运用效果进行分析；四是有效体育教学的研究,对体育教学反思、来源与实践的有效体育教学策略、设计思路进行阐述；五是结合作者平时的教学活动,进行的有效体育教学实践案例,在设计过程中教师要遵循以下几点：1.教师在遵照教材、学生的认知水平等前提条件下,如何在体育教学中有效的促进学生发展；2.教师在体育教学中如何根据不同的教学内容,采用有效的教学方式来提高教学效率,全面提高学生的能力；3.教师在课堂教学中如何根据不同的学习内容,让学生采用不同的学习方式来实现体育课的有效教学；4.教师在体育教学中如何正确把握好自身的角色,实现师生互动、生生互动,营造和谐的课堂环境,实现有效教学。本研究旨在使有效教学理论提高体育教学质量得到更有效运用和发挥,做到体育教学中关注学生的全面进步和发展,促进学生学习,高效达到制定的教学目标。同时促使体育领域的专家和教师实施有效教学的问题作深入的研究,不断推动我国体育中实施有效教学走向成熟。