本文研究的是“S2：S+V+给+NP1+NP2”句式。S是施事主语，表示动作行为的发出者；V是动词，表示S发出的动作行为；NP1是与事宾语；NP2是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。这个句式跟动词的类型有关，汉语中不是所有的动词都能进入该句式，但是在韩语中一般没有动词的限制，所以韩国学生在习得S2句式时容易出现偏误，这个句式也是韩国学生习得汉语过程中的难点之一。本文主要探讨了“S+V+给+NP₁+NP₂”句式对动词的选择限制条件并将要与韩语“（?）”句式进行对比研究，同时探讨了韩国学生使用该句式时所产生的偏误，并提出了相应的教学策略。本文共分四章：第一章：引言。阐述了研究的现状和选题意义，指出了本文研究的内容，介绍了本文的理论依据及研究方法。第二章：汉韩“S+V+给+NP₁+NP₂”句式对比研究。主要探讨汉语“S+V+给+NP₁+NP₂”句式对动词的选择限制条件及其与韩语“（?）”句式在形式和句式成活条件上的对比研究。第三章：韩国学生习得情况的调查与研究。通过对调查问卷的分析，总结了韩国学生使用“S+V+给+NP1+NP2”句式时出现的偏误，并分析了偏误产生的原因。第四章：“S+V+给+NP₁+NP₂”句式的教学策略。针对“S+V+给+NP₁+NP₂”句式产生的偏误，从教学原则和教学方法两个方面探讨了习得该句式时的教学策略。