区域中小学美术教育资源的开发与运用应更多地关注本地区优秀的美术教学资源,把它们作为一种基础的资源加以开发利用,这需要提高教育者本身的教育观念和改变一些上课的形式,提高学生们的积极性和参与度,这样才能更好地保护和传承我国优秀的非物质文化遗产,美术课程自身不断完善和丰富的过程,还能提高学生们的审美和鉴赏能力,健全学生人格的发展。作为微型石雕的方城石猴艺术风格独特,在2008年被评选为非物质文化遗产,是中国“猴”文化的代表,研究方城石猴的文章也越来越多,但是这些文章几乎没有从课程资源的角度进行研究,而是研究方城石猴作为民间艺术瑰宝的文化内涵以及艺术表现形式。将方城石猴这一优秀民间艺术开发成课程资源并运用到中小学美术教育,无论是对石猴文化的传承与保护还是对当地的美术课程都具有十分重要的意义。本课题以方城石猴艺术为例,对当地中小学美术教学开发运用进行探索,将方城石猴整合到当地中小学美术教学中,加强方城石猴与中小学美术课程的联系,希望能为区域中小学美术教育资源的开发运用起到抛砖引玉的效果。方城石猴为当地中小学美术课堂提供了新的美术资源,本文分为五个部分,第一章简要概述了河南方城石猴的起源和发展;第二章从方城石猴的独特性、教育意义、传承意义探究方城石猴作为美术课程资源重要性,以及对学生产生的积极影响;第三章利用问卷调查法和访谈法,掌握方城石猴在中小学美术教学中开发和运用的基本现状,分析方城石猴作为美术资源的可行性和存在的问题;第四章探讨了方城石猴的开发运用,以及设计相关的教学案例;第五章对方城石猴美术课程资源实践教学检验成果进行汇报,反思教学实践中的问题与不足,提出相关改进建议。