“以音乐审美为核心”是中小学音乐教学的基本理念之一,这一理念告诉我们中小学音乐教育的本质是审美教育。歌唱教学是初中音乐教学的一部分,也是审美教育一种重要手段和方法。但笔者以为歌唱教学毕竟不是音乐欣赏教学、也不仅是歌曲欣赏教学,在审美教学时应辩证地看待“以音乐审美为核心”,有所侧重地实施审美教学。美国的凯斯利说：“歌唱不是理性的哲学思考,而是感性的经验。”因而歌唱中的审美教学一定要重点关注歌唱过程,因为歌唱过程本身就是一个审美的过程。歌唱教学一定要让学生唱出美的声音,美的情感,并有美的表现,而不是仅仅停留在聆听他人的演唱作品或理性欣赏一个声乐作品的美上。本文针对在歌唱教学中如何正确把握“以音乐审美为核心”这一理念,提出自己的见解和看法,希望这些成果能对初中音乐教师们这一方面的研究提供借鉴。本文共分五个部分。第一个部分：绪论部分。介绍问题提出的背景、研究的意义、概念界定、国内外相关研究以及研究的思路与方法等。第二个部分：初中歌唱教学的现状分析。分析过去10年来初中音乐教学的基本状况,并结合自身教学观察及同行课堂教学案例出发,分析“以音乐审美为核心”理念在歌唱教学实践中的存在的问题和不足。第三部分：初中歌唱教学问题形成的原因分析。从教师的教学理念、教师的素质、社会因素等多方面分析“以音乐审美为核心”理念在歌唱教学中的问题形成的原因。第四部分：初中歌唱教学问题解决的方法和对策。从教师自身的角度以及教学两个方面积极探索“以音乐审美为核心”理念在歌唱教学中的方法与对策。第五个部分：结语部分,小结自己的观点并对歌唱教学提出自己期望和建议。