论文部分内容阅读
外宣类文本汉译英翻译实践报告 ——以《家园：生态多样性的中国》（节选）为例
【出 处】
：
上海师范大学
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
20世纪后半叶计算机科学的发展使人类社会逐渐转向信息化,各学科都以信息技术为新载体发展出新的研究方向;同时,发展于系统论、控制论和信息论的系统科学理论方法也从自然科学、工程科学的应用向哲学社科广泛地转移。从20世纪末至今的设计学科也正借助计算机技术开拓新的领域,不断更新设计的概念与载体。然而,尽管从早期的计算机辅助设计到如今的参数化设计都从实践层面极大地提高了设计流程的效率与质量;但设计学科对各类
科技强国,教育为先。科学教育对青少年科技创新能力培养起着关键作用。学生创新能力培养,离不开科学教师的创新教学。观念指导行为。科学教师自身是否拥有正确的创新观,对其创新教学行为有着影响。另外,以往对教师创新观的研究,对象较为笼统,很少对具体学科展开研究,科学教师创新观的研究几近为零。基于上述背景,确定科学教师创新观现状及其对创新教学行为的影响为本研究核心内容。本研究选取江苏省科学教师为研究对象,主要