历史作业设计作为教学活动的其中一个环节,是巩固课堂知识的重要手段和途径,学生通过完成作业有利于提高历史思维能力、探究思考能力。2017年普通高中历史课程标准出台,“历史核心素养”成为历史课程改革的总目标,指导着历史课程深入发展。培养核心素养对高中生发展具有重要意义,更是适应时代的发展,落实立德树人目标的重要举措。历史作业设计也应贴合历史课程改革的发展,科学的作业设计才更有利于学生核心素养的培养。但是目前历史作业设计的质量不尽人意,仍存在许多问题。因此本文结合历史核心素养的培养要求,对高中历史作业设计进行研究,以期能够为高中历史作业设计提供一些建议,质量能够不断提高,历史教师也更加重视历史作业设计,学生通过完成更加科学的历史作业,逐步培养起历史核心素养。论文主要有以下几个方面,首先是绪论,包括有研究的背景以及意义,通过阅读国内外已经形成的理论文献,合理运用研究方法和理论基础在前人的基础上做深一步的探究。其次是正文,由四个章节组成。第一章主要通过对核心素养、历史核心素养、高中历史作业做概念的阐释。第二章主要是通过调查问卷和访谈的方式分别对高中生和一线历史教师进行了调查,获取了关于历史核心素养与高中历史作业设计的一手调查资料,并分析得出结论。第三章在第二章的基础上着重分析了现如今高中历史作业设计中普遍还存在的不足之处。第四部分是本篇论文最为重要的部分,通过优秀的作业案例举例说明前置作业、随堂作业、课后作业、单元作业作业如何进行合理运用,既可以达到巩固历史知识的作用,又可以通过有效的历史作业设计培养学生的历史学科核心素养。最后是结语,是对论文写作的简要概括和对高中历史作业的认识。