随着我国教育改革地不断深化,从美育的内涵和美育实施的背景入手,本文提出:在素质教育的推行过程中,美育拥有任何其他教育所不可取代的重要地位,它能够发挥其它“诸育”所不能发挥的功能。并特别指出,“语文具有重要的审美功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造能力。”但是,在现实的美育实践当中尤其是语文美育方面,还是多少存在着认识上和实践上的偏差。基于此,我们应当找好新的美育平台,充分利用好现有的语文教学资源。高中语文的古典诗词教学在美育方面大有可为。这是因为,首先,古典诗词在高中语文教材中篇目数量可观,它已经成为高中语文教学的重要内容之一。其次,古典诗词是优秀传统文化的一个重要组成部分。它包含着大量丰富多彩的美育因素。古典诗词的学习和鉴赏,必将陶冶学习者的精神,启迪学习者的思想。使人从各方面得到审美愉悦。简言之,素质教育发展的要求和古典诗词内在的美育特质使古典诗词成为一座实施美育的“大金矿”。高中语文古典诗词美育的实施,要解决的根本问题,说到底,就是如何让学生能饶有兴趣地去学会鉴赏古典诗词,并在此基础上受到古典诗词美育因素的感染和熏陶。为了解决好这一问题,笔者试从古典诗词教学过程中教师主导性的发挥、学生主体性的落实、现代化教学手段的运用和教学活动多样化等几方面的入手进行了高中语文古典诗词美育的教学设计和实践,以期语文美育能达到一个更加理想的效果。