2006年新修订的《义务教育法》规定:国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教师资源，促进义务教育的均衡发展。而教师资源均衡是实现义务教育均衡的重要保障和核心。论文以民乐县四所寄宿制学校为个案，综合运用文献法和调查法，对优化寄宿制学校师资配置的对策进行了探讨。通过对民乐县寄宿制中小学进行问卷调查、教师访谈以及对调查结果的分析，了解寄宿制样本学校教师资源的现状和存在问题，并针对存在问题和现状提出寄宿制学校教师资源改进的建议和对策，最终形成了本篇论文。论文主要包括以下几个部分:第一部分前言。这一部分主要阐述了论文的研究背景、研究目的和研究意义，对先前国内外学者对教师资源配置的研究进行了综述，并在此基础上对相关概念做了界定。第二部分现状及问卷调查结果分析。主要就民乐县教育现状、基于调查研究的民乐县样本学校寄宿制学校教师资源配置的现状进行详细描述，其次阐述了问卷设计与调查实施的过程和本研究的研究方法，包括文献法、调查法、访谈法。最后从教师数量和教师结构两个方面分析了调查问卷的结果。第三部分存在问题及原因分析。根据问卷调查的结果，对民乐县样本学校教师资源配置中存在的问题进行详细阐述，存在的问题有以下几个方面：教师学科结构不合理、专业学科教师缺乏，缺乏生活教师，教师年龄结构不合理等。造成以上问题出现的原因主要有：民乐县学生规模逐渐降低，民乐县经济发展的滞后，生活教师不在学校编制、不受学校重视，城乡有别教师政策的影响。第四部分提出了完善农村寄宿制学校教师资源配置的对策及建议。基于本地学校自身情况和学生需要，针对上一部分提出的问题，从推进人事制度改革、核定中小学教职工编制、增加教学辅助人员、促进交流优化教师职称结构、强化学校师资管理，落实“师资配置”这几个方面给出创新性建议。