21世纪已经过去10年了,随着整个世界经济一体化的全面加深,英语作为在国际上最为广泛使用的交流工具,在日常生活里发挥基本的交流功能,同时在几乎所有行业中都体现了信息的传递功能。在经济、科技、服务等方面的专门用途英语(ESP:English of Special Purpose)的重要性也日益突显。随着我国对专业性人才需求的增加,专门用途英语教学作为职业教育中的重要环节,也越来越受到重视。但是直到目前,很多国内的高职院校ESP课程教学侧重点依然停留在语言知识方面。由于我国大专院校特别是广大高职院校在ESP教学方面起点低、起步晚,而且很大程度上将通用英语的模式照搬到ESP教学上,无论是对社会需要的认识,对课程的设计还是对学生的需要和应该达到的水平都没有进行广泛的调查和深入的研究。而这样做出来的课程设计没有目的性,非常盲目,实施起来自然也不会有让人满意的效果,更不可能在教与学的内容和过程中里体现出专门用途英语教学中的特色,更谈不上能够培养出我国急需的“专业知识+英语交流+现代化技能+创新能力”的新型专业人才。专门用途英语的发展程度受所在的国家发展水平的影响非常大。我们可以肯定在告诉发展的21世纪,专门用途英语一定会成为我国英语教学的主要发展趋向。本文采用文献综述法,问卷调查法、访谈法和课堂观察法等对高职院校ESP的教学情况进行研究,充分探讨了其教学现状、存在的问题和这些问题的解决对策,旨在不断提高高职院校ESP的教学质量。本文第一章介绍了ESP的基本概念和分类,并且围绕国内外ESP的发展历程展开讨论,指出在我国普遍意义上的ESP英语教学存在的问题；第二章从高职英语教学目标、高职ESP教材现状、高职学生学习状况和高职英语师资队伍几个方面研究了我国高职院校ESP的教学现状以及存在的问题；第三章是对长春某高职院校专门用途英语教学情况的调查；第四章提出了解决高职院校ESP教学问题的策略。