科技场馆自诞生以来,就在全民科学知识、科学方法、科学精神以及科学思想的普及方面作出了卓越的贡献。当然,就科普教育的效果而言,科技场馆作用的发挥也受一定客观条件的制约,如个人知识储备、馆内物理设施、以及馆内交流互动等等。显然,如何提升科技场馆的科普效果,是科普领域乃至科学技术哲学领域的一个重要问题。科技场馆科普效果的提升,需要科学有效的实践理念。这种实践理念包括三个方面:一是马克思主义的科技观;二是“真善美”;三是“学思行”。就马克思主义科技观的践行而言,当着重从馆校结合、科普创作以及展项价值的提升等方面入手。就“真善美”的遵从而言,当着重从评估方法、评估标准以及评估结果的科学性入手。就“学思行”的崇尚而言,当着重从智慧人格的塑造以及理性生活的引导入手。科技场馆科普效果的提升,需要切实可行的实践路径。这种实践路径包括三个方面:一是发展模式的转换;二是精准的实施方略;三是科学效果的评估。就发展模式的转换而言,当注意引导公众从之前较为死板的被动接受科普知识的模式,转换到主动参与科普过程的模式。就精准实施方略而言,当注意内容与形式、科学性与历史性、理论性与实践性的统一。就科学效果的评估而言,当注意从科学现象上升到科学本质,从感性认识上升为理性认识,并保持展品的先进性、革新性、社会性以及时效性。科普教育没有最好,只有更好。这意味着,如何在全社会有效推进科普教育,依然是一个举足轻重的问题。基于这样的设想,本研究以科技场馆为例,以科普教育的实践理念与实践路径为问题导向,对新时期科普教育的一般规律作出探索。