本研究试图探明初中学生性格优点的发展特点,同时根据积极心理学理论,针对初中生实际情况,编制性格优点的团体辅导方案并实施,探讨干预训练对提高初中生性格优点的可行性和有效性。本研究分为两个部分：研究一为初中生性格优点发展特点研究,对628名初中生进行了测查,考察中学生性格优点在性别和年级上是否存在差异；研究二为干预实验,编制一套基于优点的团体心理辅导方案并实施,选取两个班级分别作为实验组和控制组。实验组48名被试进行为期2个月的团体辅导,控制组则不接受任何实验处理。研究的自变量是实验处理(团体辅导),因变量为性格优点量表得分。对实验对象进行前测、后测、追踪测量,检验团体辅导有无效果。综合研究一、研究二,得出结论如下(1)初中生突出优点有欣赏、感恩、宽恕、公平和好学。初中生性格优点在团队、仁爱、爱、正直、好学、热心、洞察、领导、欣赏和感恩上具有显著性别差异,女生在洞察、领导优点得分上显著低于男生,在团队、仁爱、爱、正直、好学、热心、欣赏和感恩得分上显著高于男生；在爱、毅力、正直、谦虚、社会智慧上具有显著年级差异。初二是毅力发展的敏感期。(2)24种性格优点均与生活满意度、正性情感正相关极显著；团队、爱、自控、谨慎、谦虚、判断、社会智慧、好学、洞察、热心、感恩和希望共12种优点与负性情感则负相关显著。(3)爱、毅力、洞察、宽恕和正直可解释生活满意度变异的35.6%；爱、毅力、领导、宽恕、正直和希望可解释正性情感变异的26.4%；爱、谦虚和信仰可解释负性情感变异的5.0%；(4)团体辅导能提高初中学生的毅力优点水平。