随着时代发展和社会进步,没有任何一个国家可以独立地完成自身的现代化进程。推广本国语言、传播本国文化以增进与世界各国的沟通,可以在国际社会中寻求更多的理解与支持。所以,大力推广本国语言,争取更多的话语权成为至关重要的事情,各国政府都为推广本国语言做出了巨大的努力。汉语国际教育是我国提升软实力的重要组成部分,在汉语国际教育过程中既要通过语言教育大力推动中华文化传播,又要避免“中国威胁论”等负面言论,积极有效地宣传我国的正面形象。中国是“汉字文化圈”的发祥地,韩国是典型的“汉字文化圈”国家,中、韩两国在地理位置上隔海相望、一衣带水,在历史渊源上同气连枝、同异并存。自古以来,韩国就对中国有着较强的文化认同感。而近年来,随着“韩流”的风行,韩语国际教育和韩国文化传播的模式迅速成为各国竞相模仿的榜样。研究如何“师夷长技”并利用地缘优势和历史文化优势促进汉语国际教育在韩国的发展是一件很有现实意义的工作。本文以中、韩两国文化对比为立足点,按照不同的历史时期介绍了中韩文化交流的概况,梳理了两国的历史渊源,分析了两国文化背景的相同性,结合韩国语言推广和文化传播模式的优势,探讨了我国汉语国际教育过程中面向韩国的文化传播问题,提出了切实推进中华文化传播在韩国发展的建议,进而提出了促进汉语教育在世界各国发展的建议。本文内容共分为六章：第一章是绪论部分,阐述了选择本课题研究的缘由,研究现状和相关概念,研究意义,研究方法,课题的重点、难点以及创新点,最后是关于本课题的一点说明。第二章从我国汉语国际教育的发展、发展我国汉语国际教育的目的与意义和韩国在汉语国际教育事业中的重要性等三个方面进行了我国汉语国际教育简述。第三章宏观地介绍了历史上的“汉字文化圈”。第四章是不同历史时期的中韩文化交流概述。第五章从面向韩国的汉语国际教育过程中中华文化传播的重要性、提升中华文化表现力的迫切性、如何借鉴韩国文化传播模式以促进我国的文化传播、在韩国的文化表现形式中融入我国的文化因素、以汉语国际教育为载体扩大中华文化在韩国的影响力以及打破“中国威胁论”、“中国文化侵略论”的制约等六个方面全面细致地论述了面向韩国的中华文化传播。第六章在前文的研究基础上提出了七条关于我国汉语国际教育更快更好发展的思考与建议。