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“给”具有动词、介词和助词三种词性。“给”字句句式多样，并且灵活多变。“给”的多种句式间既有联系又有区别，英语母语者对于它们的习得情况既有共同点又各有特点。 在前人研究的基础上，本文试图解决英语母语者在“给”字句习得中使用率情况如何、习得顺序如何和不同句式习得情况如何这三个问题。 通过中介语语料分析和问卷调查分析相结合的方法，研究发现，英语母语者在习得“给”字句的过程中存在着“给予”语义优先接受、中级以后习得停滞、助词用法习得困难的情况。 在此基础上，本文为对外汉语教学提出了相应的教学建议。