本文研究了二十世纪八十年代以来中国美育发展主要区域特点。采用了文献法等多种研究方法，将华北地区、华东地区、西南地区、东北地区、华中地区和华南地区等中国主要区域的美育发展进行了描述，基本上勾勒出了二十世纪八十年代以来，中国美育发展主要区域的概貌，呈现了近二十余年中国美育在时空纵横交叉点上的发展状态。 全文由三部分构成。第一部分是基础研究，包括选题论证、相关研究、主要研究方法及美育区域发展调查和划分。第二部分是对六个主要区域的美育发展特点分别进行了阐述。其中华北地区主要从实践美学解剖美育的功能；德育与美学深层交叉——德育美学观；科学与美、科学教育与美育相结合；高校美育建设与发展四个方面阐述。华东地区则侧重论述了以艺术美育为主体；企业美育的提出与发展；家庭美育与生命美育；社会审美文化及社会美育建设。西南地区主要从创建美育心理学；美育理论研究的体系化；美育实践体系的建设；美育研究方法的突破；美育研究网络的形成五个角度阐述。东北地区则叙述了它分布地域的广泛性；美育的基础教育实践性强，部分中心缄市带动全区美育发展；创办中小美育杂志等特点。又简单地描述了创办美育杂志的华中地区和“特区美育”的华南地区，以及其他区域的简况。第三部分是美育发展的区域特点比较与启示。 从上述研究，我们得出：1．美育发展具有自由性和多样性；2．美育发展具有开阔度和选择性；3．美育与多学科结合的可能性；4．区域美育与教育、文化的互动等美育发展规律。 研究区域美育的差异及其特征，对于正确认识美育发展的规律，准确地把握教育国情，更好地预测和规划我国的教育文化事业，制定我国教育发展战略，挖掘和发扬区域文化等都有理论和实践的价值。