青少年时期是个体由不成熟向成熟过渡的关键时期,青少年的身体及自我意识迅速发展,产生“成人感”,要求独立自主,但是一些父母依然把他们当儿童看待。这样,青少年与父母之间就比较容易产生摩擦,导致亲子冲突。研究表明,目前我国初中生亲子沟通现状并不理想,存在沟通频率低且质量差的现象,严重阻碍了一些青少年的健康成长,影响其家庭和谐,不利于社会稳定。本研究旨在通过实验研究验证TA技术对我国初中生亲子沟通的干预效果,以探索一种有效且易于被人们所掌握的亲子沟通方法。本研究对缓解我国青少年与其父母的冲突、促进青少年的健康成长、维护其家庭和谐与社会稳定具有重要意义。研究1利用青少年亲子沟通心理问卷(PACT)对277名初中生的亲子沟通状况进行了调查；研究2筛选存在亲子沟通不良状况的初中生及其家长18对,分为实验组和对照组。实验组接受了为期四周共计十六小时的TA团体心理辅导,并在实验干预结束三个月后进行追踪测试；研究3选择一个家庭进行了TA个案辅导。结果如下：(1)亲子沟通在性别、年级、是否独生子女、家庭所在地、父母角色等变量上存在差异性,表现为：初中生与母亲的沟通要好于与父亲的沟通；女生与母亲的沟通要好于男生与母亲的沟通；亲子沟通状况随年级升高而逐渐下降；独生子女在整体及能力维度要好于非独生子女,非独生子女在动力维度要强于独生子女；在参与倾向性、情感需要、理解、沟通灵活性以及动力维度和总分上,农村初中生显著高于城市学生；而在轻松感和积极倾听上,城市初中生要显著高于农村初中生。(2)亲子沟通团体心理辅导显著改善了亲子沟通的轻松感、积极倾听以及开放的表达。TA团体辅导对改善初中生的亲子沟通状况是有效的。(3)三个月后亲子沟通在轻松感、积极倾听以及开放的表达等维度上的变化依然显著,表明针对亲子沟通状况不良所设计的TA团体心理辅导方案对于改善初中生的亲子沟通具有持续性的效果。(4)TA个案辅导也被证实对改善初中生亲子沟通具有良好效果。结论：TA对改善初中生亲子沟通作用显著,效果肯定。