诗歌写作是继承和弘扬中华民族优秀文化传统,提高学生文化修养的重要途径。可惜现行的学校教育和升学考试回避了对诗歌写作能力的训练和考查,使原本最该与诗词为伍的高中生很少有机会进行诗歌创作。这显然违背了国家和社会对教育的期望。而且,在语文教学实践中,诗歌写作一直被视为难点,教师缺乏系统的教学体系,学生对诗歌写作也缺乏兴趣。所以,寻找诗歌写作教学的方法,完善相关的教学体系成为提高学生写作能力的关键。“摹拟法”是我国传统语文教育的重要方法,历代文人运用该方法写出了众多经典的作品。因此,本文从实际学情出发,将“摹拟法”引入诗歌写作教学,进而提出具体可行的教学策略。第一章《高中诗歌写作教学的现状调查及分析》包括三个方面的内容:一是调查高中学段诗歌写作教学的现状。二是总结问卷中所反映出的的问题。三是分析归纳当前高中诗歌写作教学中问题的成因。第二章《高中诗歌写作教学中“摹拟法”的提出》是对“摹拟法”的介绍。不仅阐释了“摹拟法”的含义,而且分析了其应用依据和教学价值,突出“摹拟法”的可行性。第三章《高中诗歌写作教学中“摹拟法”的实施原则及策略》着重研究“摹拟法”在高中诗歌写作教学中的实施。本章分为两个部分,第一部分主要论述了“摹拟法”运用于诗歌写作教学中需遵循的原则。第二部分结合存在的问题和实施原则,从范文的选择、训练侧重点的把握以及作品的评改三个方面提出了具体可操作的策略。