在当今科技发展日新月异的时代，任何一个励精图治的民族都不甘在国际竞争中落败。而青少年作为科技人才大军中一支朝气蓬勃的预备役部队，其科技素质的培育牵系了每一个重视科技的民族的目光。我国青少年科学素质建设问题也受到了党中央的高度关注，胡锦涛同志强调要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。温家宝同志指出中国科学技术的未来，从根本上依赖于今天对青年科技人才的吸纳、培养和使用。邓楠同志直指青少年科学素质的提高是重中之重。 国务院2006年2月颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高实现本世纪中叶公民科学素质明显提高，人人俱各科学素质。为实现阶段目标，在“十一五”期间重点实施包括未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员等四类人群的科学素质行动，以重点人群科学素质行动带动全民科学素质行动的整体提高。 如何结合地方具体情况来贯彻落实《纲要》，如何提高青少年科学素质，这是每个基层科协都在思考和探索的问题。本研究通过开展社会调查、分析比较和借鉴国内外先进经验，结合白云区具体情况，分析了解白云区青少年科学素质培养现状及存在的问题。在调查过程中，本人主要围绕与青少年科学素质培养密切相关的个人了解基本科技常识情况、课外科技活动参与情况(社会科普设施与科技教育的结合)、学校科技教育情况、家庭对科技教育参与情况和政府对青少年科学素质教育投入配套等五方面进行调查，调查面覆盖了白云区辖内的城区和农村小学、初中和高中。通过调查发现，白云区青少年科学素质教育虽然取得了不错的成绩，但也存在青少年对科学的追求意识、创新精神不强，社会科普资源利用少、城乡青少年科学素质培养环境不平衡、家庭参与氛围不浓厚等问题。 通过研究分析，本文作者认为，开展青少年科学素质教育必须与爱国主义教育、理想教育、道德教育、科学发展观教育相结合。通过健全领导机制、加大政府投入、发掘社会资源、加强STS教育、拓展交流渠道来实现科学教育与正规教育的良性互动，实现青少年科教事业向社会化发展，通过扩大科教视野，促进应试教育向素质教育的彻底转变，最终实现白云区青少年科学素质的整体有效提高，从而为国家培养能肩负起科教兴国、科教强国历史重任的社会主义新型人才。