本研究通过考察大学生自我评价特点及其自尊水平的发展,探讨大学生自我评价特点、自尊水平和心理健康之间的关系,为大学生心理健康教育实践提供参考。研究选取某大学2008级324名新生进行问卷调查,年龄分布为17.89-21.04岁。首先选取大学生心理健康问卷(UPI)进行评定,随后采用自尊量表(SES)考察大学生的自尊水平,田纳西自我概念量表(TSCS)考察大学生自我评价特点。根据UPI测试结果,将大学生分为心理健康水平较低、心理健康水平中等、心理健康水平较高三类,对心理健康水平不同的大学生的自尊水平以及自我评价特点进行比较分析,结果发现:1.研究中大学生心理健康水平低、中、高的人数分别占总人数的20.37%、32.41%、47.22%。整体上女生的心理健康水平高于男生,文科生的心理健康水平高于理科生。2.大学生自尊水平无性别与学科差异。3.大学生自我评价的评定结果显示,大学生自我评价无性别差异;在自我行动、自我满意、心理自我、社会自我、自我总分以及自我批评这六个维度上,文科生的得分均显著高于理科生,而在其余维度上,文科生和理科生的差异并不显著。4.心理健康水平较低者的自尊得分显著低于心理健康水平中等和较高者,而心理健康水平中等者与较高者的差异并不显著。5.大学生的自我评价相关的自我满意、自我行动、社会自我、自我总分这四个维度上,心理健康水平不同的大学生得分差异显著,且整体上心理健康水平中等者与较高者的得分均显著高于心理健康水平较低者;在其余六个维度上心理健康水平不同的大学生得分差异均不显著。6.大学生自尊与自我认同、自我满意、道德自我、心理自我、社会自我及自我总分显著正相关,与自我批评呈显著负相关,与其余的三个维度相关不显著。