幼儿基本协调能力是幼儿的一项综合能力,包括了幼儿的平衡能力、节奏能力、感知判断能力、空间定向能力、肢体活动范围和肢体配合能力。目前国内有关培养幼儿力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等基本身体素质的相关研究颇多,关于幼儿基本协调能力的研究较少,而在幼儿时期幼儿拥有良好的基本协调能力,是幼儿学习、掌握各项基本运动技能的前提。有研究表明,科学合理的体育活动,可以有效的提高幼儿的平衡能力、节奏能力、空间定向能力和肢体配合能力等幼儿的基本协调能力,能为幼儿未来运动素质的长足发展和掌握相关的运动技能打下夯实的基础。快乐体操动作练习形式多样,练习的场地色彩丰富,搭配动作的音乐富有韵律感与节奏感,项目具有趣味性、灵活性、全面性和安全性等特点,符合幼儿生理与心理的发展规律。基于此,研究采用文献资料法、实验法、数理统计法和对比分析法等研究方法,选取苏州市吴江区山湖花园幼儿园中的两个幼儿大班,将其分别划分为实验班和对照班,对实验班进行持续三个月左右的快乐体操干预,实验后对比分析实验班与对照班的基本协调能力差异情况,探讨快乐体操对幼儿基本协调能力的影响以及促进幼儿身心全面发展的作用,旨在提高幼儿基本协调能力水平,并为丰富幼儿基本协调能力方面的相关研究和快乐体操的健康可持续开展提供参考。研究结论:（1）12周快乐体操干预后,实验班幼儿的平衡能力、节奏能力、感知判断能力、空间定向能力、肢体活动范围、肢体配合能力都得到了显著提升,即一段时间的快乐体操练习,对幼儿的基本协调能力提升具有积极作用。（2）12周一般性身体活动后,对照班幼儿的平衡能力、感知判断能力、空间定向能力、肢体配合能力和肢体活动范围都得到了不同程度的提高,但幼儿节奏能力的提升幅度不明显。（3）12周实验后,快乐体操干预后的实验班,其幼儿的基本协调能力提升水平,明显优于进行一般性身体活动的对照班幼儿;对照班幼儿的基本协调能力也有一定的提升,但提升的幅度比实验班小。（4）12周实验后,实验班与对照班女幼儿的肢体活动范围,都明显都优于同班的男幼儿;而实验班男、女幼儿基本协调能力提升的综合水平相当,对照班男、女幼儿基本协调能力的差距也较小;实验班男、女幼儿基本协调能力的提升幅度,明显高于对照班男、女幼儿。