教学难点存在于每一节课中,常常让教师们感到难教,学生们感到难学。因此突破教学难点是改进教学质量和提升学习效果的关键,是教学有效实施的重要环节。就高中思想政治课而言,《生活与哲学》因其高度抽象性涵盖了大量的教学难点。笔者结合自身的教学实践,对《生活与哲学》教学难点的内涵、成因、内容等方面进行了一定的探究,力求寻找突破《生活与哲学》教学难点的对策。本文除绪论和结语外,共分为三章：第一章：《生活与哲学》教学难点概述。本章分为两个部分,第一部分主要对《生活与哲学》教学难点的概念进行界定。第二部分则结合先行组织者理论、发展性教学理论、人本主义教学理论阐述对《生活与哲学》教学难点的理解。第二章：《生活与哲学》教学难点分析。本章分为两个部分,第一部分主要从学科特点、教材编撰、高纲要求、教师、学生五个方面全面分析了教学难点的成因。第二部分则结合人教版《生活与哲学》教材,对每一框的教学难点进行深入分析。第三章：《生活与哲学》教学难点实施。本章分为三个部分。第一部分论述了实施原则：主体性原则、直观性原则、循序渐进原则、启发诱导原则、师生互动原则。第二部分阐明了实施策略：有序化教学、趣味化具体化、具体化教学、对话式教学、体系化教学。第三部分则用具体例证《矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计》说明难点突破策略。