高校学困生作为在校大学生中的一个特殊群体，十分值得关注。学困生的存在，不仅对学生个人前途和家庭期望带来了负面的影响，也是对教育资源的浪费。学困生群体的思想政治教育是高等教育活动中需要加强和改进的地方。2004年中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，要“坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。”“努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第十三章原文提出，要“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制。”因此，制定科学有效的思想政治教育策略，帮助学困生转变思想，摆脱困境，是思想政治教育者需要认真考虑的问题。本文从思想政治教育视角，针对高校学困生的思想政治教育的策略进行了研究。首先对国内外的高校学困生思想教育理论进行研读和总结。通过对学生成绩数据和学籍处理结果的分析，用调查问卷和访谈等形式，明确界定了本文研究的对象和范围。总结了高校学困生的特点，了解学困生比例和分布规律，分析学困生群体带来的影响。阐述学困生思想政治教育的重要性。从形成根源入手进行分析甄别，将学困生群体进行分类。界定了高校学困生思想政治教育活动中的重点和难点，进而针对学困生实际状况提出了思想政治教育策略，提出建立学困生的预警甄别机制，从学习策略、情感教育与管理工作几个角度探讨，以期从思想政治教育工作角度改变学困生的困境，无疑具有重要理论价值和现实意义。