选修课是美国社会历史文化发展的产物,作为一种教育理念引进中国的课程改革当中,其推行不仅受到中国教育政策和教育制度的影响,更多地会受到中国社会历史文化传统中固有因素的影响。本研究从历史文化的角度,对中美两国高中选修课的目的、内容、实施、管理以及评价差异进行比较,并从中美两国的历史渊源、价值观、思维方式和民族性格等方面深入地分析了差异的原因。最后,从美国高中选修课的开设中得出一些启示,力求为选修课的顺利发展做一点贡献。　　本论文将全部研究分为四部分:　　第一部分是本论文的引言,介绍了有关学者对中美选修课的研究概况及本论文的选题缘起、研究的目的和研究的意义。　　第二部分从选修课的目的、内容、实施、管理以及评价等五个维度对中美高中选修课的差异进行了比较。　　第三部分从历史文化的视角对中美两国的历史渊源、价值观、思维方式和民族性格四个维度进行了探讨,从而分析了中美高中选修课的差异原因。　　第四部分主要介绍了美国选修课给我们带来的启示,在我国开设选修课要考虑到自身的历史文化传统、要注重培育学校组织文化、教育行政部门要大力支持、还要发挥校长的领导力。