从21世纪初新一轮数学课程改革已经持续推进,此次课程改革的最主要环节就是课程的实施,而实施课程的途径就是课堂教学。对于新课程背景下的高中数学教师和学生来说,他们在课堂中的教学方法和学习的方式方法都是极为重要的,教师作为高中课堂教学的主要参与者和指导者,在实际课堂教学的具体实践中,他们的教学方式方法、教学策略以及教学风格等都对教学质量和教学效果有很大的影响。本文主要是通过听课法、访谈法以及参考文献法等方法对新课程背景下高中数学课堂教学现状进行调查探究,然后借助于教育理论中的评价与测量的相关知识体系与内容,对新课程背景下的高中数学课堂教学中存在的问题进行分析,再进一步对此背景下的高中数学教师选择高效课堂教学策略进行探讨,最后提出一些意见与建议,以期对此背景下的广大高中学生和数学教师有所帮助。全文的主要结构和内容安排如下:第一章,首先介绍了本文的选题背景与研究意义,然后对本文研究的相关情况进行了介绍,最后对本文题目的相关内涵进行了界定,并给出了自己的理解。第二章,主要对新课程背景下高中数学教师教学现状进行了研究和探讨,然后对其存在的问题进行分析并找出其存在问题的原因。第三章,根据课堂中存在的问题,本章主要对新课程背景下的高中数学教师和学生选择高效课堂教学策略进行了分析,然后提出一些建议。第四章,教学活动是教师和学生的互动活动,因此本章在分析新课程背景下高中数学教师及学生选择高效课堂教学策略的基础之上,提出了相应策略的构建和实施,同时也给出一些高效课堂教学的简单例子说明及课堂案例。第五章,主要对新课程背景下高中数学高效课堂教学策略的探究进行了反思与总结,然后给当下教师和未来教师提出了一些建议,希望对此背景下的广大的莘莘高中学子和数学教师能有所帮助。