情绪调节是保持完整社会功能的基本前提,会受到个体家庭社会经济地位的影响。低家庭社会经济地位会影响个体具有较低的情绪调节能力。研究表明,低家庭社会经济地位会阻碍其工作记忆能力的发展,进而影响个体的情绪调节能力。本研究旨在采用认知训练的方式,通过提高青少年的工作记忆能力来缓冲低家庭社会经济地位对青少年情绪调节能力不足的消极影响。在研究一中,选取来自不同家庭社会经济地位的青少年182名（男生90名,女生92名,平均年龄为12.76岁）,探究家庭社会经济地位与青少年的工作记忆能力、情绪调节能力、认知重评策略的使用频率、表达抑制策略的使用频率之间的关系。结果发现,青少年情绪调节效应与主观家庭社会经济地位、客观家庭社会经济地位,认知重评策略使用频率和工作记忆刷新能力均存在显著正相关,青少年的客观家庭社会经济地位与认知重评策略的使用频率、工作记忆刷新能力呈显著正相关。青少年的主观家庭社会经济地位、客观家庭社会经济地位均与表达抑制策略的使用频率存在显著负相关。进一步中介效应检验表明,工作记忆能力在客观家庭社会经济地位对情绪调节能力中具有完全中介作用,工作记忆能力在主观家庭社会经济地位对情绪调节能力中具有完全中介作用。研究二中,选取11-13岁的青少年144名（男生71名,女生73名,平均年龄12.91岁）,通过相对贫困标准筛选出低家庭社会经济地位组与高家庭社会经济地位组,并根据被试意愿将其分别均分为实验组和控制组。对实验组被试采用为期20次的自适应工作记忆刷新能力训练。结果显示,实验组被试不但工作记忆刷新能力有了显著提高,而且在数字记忆广度和工作记忆刷新能力上也发生了积极的迁移效果。更为重要的是,低家庭社会经济地位组的被试情绪调节能力有了改善,以上结果说明,相较于高家庭社会经济地位,来自低家庭社会经济地位青少年的情绪调节能力较低的主要认知原因是因为其工作记忆刷新能力较低,而高家庭社会经济地位的情绪调节能力没有明显改变,这说明低家庭社会经济地位的青少年能从工作记忆训练中受益匪浅。