立德树人是教育的根本任务,而“课程思政”是它的重要措施。课程思政来源于新课标下的新课程观,强调由“关注学科转向关注人”这一理念。本文从实际的教学出发,探讨高中音乐鉴赏课中实施课程思政的教学策略,从培养学生的创新思维、文化自信、人格健全等方面找到课程思政与高中音乐鉴赏课的结合点,让课程思政准确切入音乐课堂,力求对学生潜移默化地进行文化和道德的浸润,实现美育和德育相结合,落实“立德树人”的根本任务,发展素质教育。本文总分为七个部分,绪论、五个章节和结论。第一章笔者介绍高中音乐鉴赏课堂中实施课程思政的相关概念概述、分析高中音乐鉴赏课程中实施课程思政的可行性。第二章为高中音乐鉴赏课程思政教学的现状调查,内容涉及教师访谈和学生问卷调查两方面。第三章为课程思政在高中音乐鉴赏课中的实施策略。主要从运用联想和想象培养学生创造能力,结合姊妹艺术,培养文化自信,拓宽文化视野,健全学生人格等方面阐述教学策略。第四章为高中音乐鉴赏课中实施课程思政的教学案例。以《澧水船夫号子》、《人民英雄纪念碑》为例进行案例教学,深入探讨课程思政在高中音乐鉴赏课程中的实施策略。第五章为教学评价,分为学生评价、教师评价、教学反思。最后是结论。深入分析高中音乐鉴赏课中实施课程思政的成效与不足,希望能为广大音乐教育工作者、高中音乐教师起到一定的借鉴作用。